工作室目标

一、教师工作室组建的意义

    1、提现分层分类教学，为有基础且有意愿提进一步提升的学生提供发展平台；

    2、以专业技能为支撑，有效配合学院开展的大学生创新创业活动；

    3、作为服务地方服务行业开展应用型科研活动的平台。

二、教师工作室组建的要求

   1、所有希望学院专职教师必须参加工作室活动（担任兼职辅导员的专职教师除外）；

   2、每一个工作室至少应有一位讲师及以上职称教师和若干助教职称的教师组成；

   3、各个工作室要有自己的专业背景，同时鼓励邀请跨专业教师参加。

   4、各二级学院、系部，要对本单位工作室的组建进行统筹，对工作室的运行进行督促、检查。

三、系部级别工作室的任务

    1、要求每位讲师及以上职称教师指导不少于5名学生，每位助教职称教师指导不少于3名学生。

    2、工作室组建完成，以二级学院、系部为单位将工作室组建的基本信息，报教务处。在本工作室存续期间，发生基本信息变动，最长在一个月内报教务处备案。

    3、以本工作室的专业背景，为有基础且有意愿提进一步提升的学生开展相应的提升活动。

    4、每学期对于本工作室开展的相应活动及其成效，作出总结。作为考核的基本资料。

四、学院级别工作室的任务

    1、系部级别的工作室，对本办法第一条所述的三项工作能较好开展，经教务处认定，成为学院级别的工作室。

    2、学院级别工作室，除了继续有效开展本管理办法第四条第一款的工作外，所指导学生的培养效果为：毕业时，具有精技术、懂管理的复合型就业竞争力（通俗的说，就是应用型的精英人才），实现就业质量较高（通俗的说，就是就业明星），或者自己创业。就业后，5~10年内有望成为成长型企业的领军人物。

    3、每学期对于本工作室开展的相应活动及其成效，作出总结。作为考核的基本资料。